Exposición de trabajos realizados por Alumnos
Escuela mixta Nº30
Docentes de la Escuela Nº 30
y profesores de la Escuela mixta nº30
Semana del Niño 1970
ubicada en la calle 2 oriente Nº 3939 década de los años 1967
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El gobierno de Pedro Aguirre Cerda puso especial énfasis en
reformular la educación chilena, cuyo objetivo central era combatir la pobreza
y abrir oportunidades para los sectores más postergados. Su mayor ambición fue
fomentar el aprendizaje mediante la creación de más escuelas primarias y la
generación de nuevas plazas de trabajo para profesores, fundamentando que la
educación debía ser gratuita, única, obligatoria y laica, principios
que marcaron profundamente el desarrollo educacional del país.
En el año 1950, respondiendo a las demandas de la sociedad, nació
la educación parvularia, que en sus inicios cubría solo al 1% de los niños y
niñas, y cuyos establecimientos se conocieron como Escuelas de Párvulos.
Posteriormente, en 1960, el presidente Jorge Alessandri impulsó una reforma al
sistema de educación pública denominada Plan Arica, orientada a
modernizar la infraestructura y organización del sistema escolar. Más adelante,
en 1965, surgió un plan de renovación gradual de la enseñanza secundaria,
estableciendo cuatro años para la educación científico-humanista e incorporando
con mayor fuerza la educación técnico-profesional, dando origen a las Escuelas
Industriales, Liceos Comerciales y Escuelas Experimentales.
En la población San Joaquín, durante la década de 1960, nació la Escuela
Coeducacional de Cultura Popular, que posteriormente pasó a denominarse Escuela
Coeducacional Nº 364. Su edificio fue levantado por la Sociedad Constructora de
Establecimientos Educacionales S.A., siendo su primera directora la señora Ana Luisa
Durán Fernández. En su etapa inicial, la entonces Escuela Nº 30 funcionó en el
frontis de los departamentos ubicados en José Backausse con Subercaseaux, lugar
hasta donde llegó una profesora a inscribir a cerca de 1.200 niños y
niñas de la población San Joaquín.
El proyecto escolar fue construido, en un comienzo, gracias al
esfuerzo directo de los propios vecinos, quienes después de sus jornadas
laborales improvisaban salas de clases al aire libre, en condiciones muy
precarias y sin pizarrón. Algunos estudiantes incluso debían llevar sus propios
bancos para poder sentarse, mientras que la sala de profesores funcionaba en el
primer piso de un departamento deshabitado. La construcción de su primera etapa
se realizó el 18 de noviembre de 1963, y la
recepción final de la ex Escuela Nº 30 fue otorgada el 27 de abril
de 1964.
Un hecho particular ocurrió en 1971, cuando se instalaron buses de
la E.T.C. en el patio del establecimiento para simular salas de clases, debido
a la alta demanda de estudiantes y la falta de infraestructura, incluyendo
espacios tan esenciales como una cocina. Estos buses, dados de baja por la
Empresa de Transporte Colectivo, permitieron continuar con el proceso educativo
mientras se proyectaba la construcción de nuevas dependencias. Posteriormente,
la escuela contó con una clínica dental completamente equipada, que
brindaba atención gratuita a todos los niños y niñas del colegio, labor
encabezada por el profesor y doctor Mario Contreras Muñoz, junto a la
asistente señorita Lucía Sarmiento,
constituyéndose en un importante apoyo para la salud escolar de la comunidad.
Durante la década de 1980, el establecimiento fue uno de los
primeros en dejar de ser estatal para pasar al sistema municipalizado, proceso
iniciado en la comuna de San Miguel. Desde 1986 dirigió el establecimiento don Hugo Yáñez
Somaruga. En 1992, bajo el gobierno de Patricio
Aylwin Azócar, el liceo pasó a depender administrativamente de la comuna de Pedro Aguirre
Cerda, tras la separación de San Miguel, siendo posteriormente
administrado por la señorita Carmen Donoso y la
alcaldesa Margarita Pizarro.
En 2003 se incorporó la Jornada Escolar Completa desde 3º
básico a 4º medio científico-humanista, manteniéndose media jornada desde
kínder a 2º básico. A partir de 2005 se creó el primer nivel
de transición, recibiendo estudiantes desde los 4 años de edad. Ese mismo año
asumió la dirección don Raúl Vallecillo Vicencio, iniciándose
la definición de un Proyecto Educativo Institucional orientado a
consolidar un liceo humanista-científico acorde a las necesidades del siglo
XXI, con altos estándares de desarrollo académico, personal y social,
proyectando a sus estudiantes hacia la educación superior.
En 2006, el establecimiento alcanzó el quinto lugar
del ranking de educación municipal de la comuna, según los
puntajes SIMCE de 4º básico 2005, dejando de pertenecer al grupo de escuelas
focalizadas para integrarse a los denominados establecimientos de frontera. En
abril de ese mismo año, el liceo recibió la visita de la Presidenta
Michelle Bachelet, quien inauguró la educación preescolar a nivel nacional. Meses
después, en mayo de 2006, los estudiantes de enseñanza media se sumaron al
movimiento estudiantil conocido como la Revolución de los Pingüinos, primero
mediante un paro y posteriormente con la toma del establecimiento durante nueve
días, en demanda de una educación pública de mayor calidad y equidad. En
noviembre de ese año se envió al MINEDUC la propuesta de reformulación de la
Jornada Escolar Completa para su aprobación.
Cabe destacar que la educación parvularia llegó a la población San
Joaquín en 1965 con la creación de la Escuela de
Párvulos Nº 67 (actual Jardín Infantil Rayito de Luz), construida
y donada por la filial de la CORFO al Ministerio de Educación. En marzo de ese
mismo año comenzaron sus funciones con tres cursos, cada uno a cargo de su
respectiva educadora y una directora. La primera promoción alcanzó una
matrícula de 320 párvulos; sin
embargo, debido a la alta demanda, fue necesario realizar una selección, quedando
finalmente 160 niños y niñas inscritos (86 hombres
y 74 mujeres), priorizando las necesidades reales de sus familias.
El establecimiento fue proyectado originalmente con seis salas de
clases, servicios higiénicos diferenciados, sala multitaller, cocina,
despensas, clósets, patio de juegos y jardines. No obstante, por falta de
recursos económicos, solo se concretaron cuatro salas, baños para niños y
niñas, servicios higiénicos para el personal y el cierre perimetral. Recién en
la década de 1990 se logró completar el proyecto
inicial, consolidando así un espacio educativo fundamental para la primera
infancia de la comunidad.
A lo largo de las décadas, la historia educativa de la población
San Joaquín refleja el esfuerzo colectivo de vecinos, docentes, estudiantes y
familias que, con organización y compromiso, levantaron espacios de aprendizaje
donde antes no existían. Esta trayectoria da cuenta de una educación
profundamente vinculada al territorio, a la solidaridad comunitaria y a la
convicción de que la enseñanza pública es una herramienta esencial para la
dignidad, la justicia social y la construcción de un futuro con mayores
oportunidades para las nuevas generaciones.
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